春天，惠風(fēng)和暢，百物萌動(dòng)；

　　少年，如坐春風(fēng)，文質(zhì)彬彬；

　　我們，以鑄以陶，惠澤青春！

　　2021年4月16日，記者隨鳳凰安徽“育才樹人-鳳觀北外新華2021主流媒體進(jìn)校園”活動(dòng)一起共同探秘北京外國(guó)語大學(xué)附屬新華外國(guó)語學(xué)校。

　　有人說一所學(xué)校的發(fā)展要緊緊抓住兩條生命線：教科研和學(xué)校德育建設(shè)，如果說推進(jìn)教科研是為了拓寬教育的深度，那么以班主任為骨干的德育建設(shè)便是彰顯教育的厚度和傳遞一所學(xué)校的溫度。記者此次深入探索了北外新華的德育建設(shè)工作。

　　小學(xué)部：構(gòu)建多維德育課程體系

　　北外新華小學(xué)部圍繞“帶上陽(yáng)光，向美而生”的目標(biāo)，整合學(xué)部課程資源，構(gòu)建多維德育課程體系。從課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、情感育人出發(fā)，構(gòu)建德育一體化系統(tǒng)工程。從育人環(huán)境的廣闊視角出發(fā)，深度研究德育的特點(diǎn)，充分把握學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展規(guī)律，不斷構(gòu)建切實(shí)的德育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)的教育體系，促進(jìn)德育一體化建設(shè)的真正落地，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。

　　初中部：以活動(dòng)促進(jìn)德育建設(shè)

　　在北外新華初中部的德育生態(tài)中，師生共同成長(zhǎng)是追求的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)合作是主要的方式，文化浸潤(rùn)是主要的內(nèi)容，激情、專業(yè)、奉獻(xiàn)是老師們的外顯姿態(tài)。每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每一個(gè)班集體的組織與建設(shè)，都不是在靜止?fàn)顟B(tài)下進(jìn)行的，而是在活動(dòng)中完成的。在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作力、感知力、想象力、創(chuàng)造力、行動(dòng)力、思維力。

　　高中部：教育是做的哲學(xué)

　　在北外新華高中部有一句耳熟能詳?shù)脑?mdash;—教育是做的哲學(xué)，在德育體系當(dāng)中，所有的人——老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都在做的路上，而不是在等的路上。高中部的德育理念堅(jiān)持深耕細(xì)作，德育一體化建設(shè)本著不求快、不浮躁、不空喊口號(hào)、求扎實(shí)、求穩(wěn)健的原則。以一日常規(guī)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生身邊的具體問題，遴選出能夠在生活中實(shí)施德育的小目標(biāo)，進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，在漫長(zhǎng)的時(shí)間中，在文化浸潤(rùn)的環(huán)境中慢慢養(yǎng)成終身的修養(yǎng)和品質(zhì)。正如一棵樹，向光、觸著微風(fēng)，但始終在持續(xù)生長(zhǎng)，站成永恒。

　　德育建設(shè)始于針對(duì)，針對(duì)始于了解，了解始于溝通，德育應(yīng)從溝通做起！

　　德育建設(shè)始于關(guān)愛，關(guān)愛始于關(guān)心，關(guān)心始于關(guān)注，德育應(yīng)從關(guān)注做起！

　　德育建設(shè)始于靈動(dòng)，靈動(dòng)始于智慧，智慧始于用心，德育應(yīng)從用心做起！

　　北外新華有一群既無私奉獻(xiàn)又業(yè)務(wù)精湛，既仰望星空又腳踏實(shí)地，既有學(xué)者風(fēng)范又有師者情懷的德育骨干團(tuán)隊(duì)。他們自信地說：來這里，走更遠(yuǎn)！

　　不到一年，但德育工作的深度、厚度和廣度遠(yuǎn)飛一年之功，完善的體系，豐富的活動(dòng)，堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，保障了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和未來！

　　在這里，作為一名教育記者，作為一位浸淫教育良久的人，我們有理由、有信心相信，北外新華的每一名學(xué)子都將收獲璀璨的青春！