和十中的老師相遇，能隱隱感受到一種氣度，這種氣度，如果回溯，或可直追五十年、一百年甚至更為久遠(yuǎn)，在時(shí)間的深處，與中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的風(fēng)骨接續(xù)起來，成為相承之一脈。

與十中老師相談，感受到的則是見識(shí)。見識(shí)是文化傳承之中個(gè)人才情的修為，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，必有所悟有所契，才能跨越前人藩籬，自成一派，否則，如何育出遍地桃李，個(gè)個(gè)芬芳奪目？

在合肥十中，有風(fēng)骨有見識(shí)的老師比比皆是，他們不僅以學(xué)識(shí)和才華贏得學(xué)生們的尊重和喜愛，更以德育化人，以魅力四射的人格之美樹立起師之楷模，名校名師，相互輝映，融為一體，共同鑄成合肥十中的靚麗名片。

王國(guó)文：以“閱讀”筑起十中人文風(fēng)景線

“王國(guó)文名師工作室”已成為十中乃至合肥的閃亮名片

今年5月22日，安徽師范大學(xué)主辦的“2022全國(guó)《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀專題研討會(huì)”在安徽師范大學(xué)花津校區(qū)舉行。會(huì)議通過“線上線下混合式研討”的形式，邀請(qǐng)紅學(xué)專家與一線語(yǔ)文名師共同探討《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀的話題，并通過直播平臺(tái)面向社會(huì)大眾開放，一時(shí)間成為教育及文化界盛事。

在這次會(huì)上，合肥十中語(yǔ)文老師王國(guó)文做了專題報(bào)告，因?yàn)橐娊猹?dú)特、思維縝密、切合教學(xué)實(shí)際，而引起了廣泛關(guān)注，成了眾多媒體報(bào)道的熱點(diǎn)人物。

“《紅樓夢(mèng)》進(jìn)入高一下學(xué)期的教材后，其實(shí)給學(xué)生和老師帶來很大的壓力，在很多地方，很多老師是不教這節(jié)課的，也教不好。”究其原因，不管是教還是學(xué)，《紅樓夢(mèng)》的門檻都太高，不僅在文本上長(zhǎng)達(dá)七八十萬(wàn)字，在內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值上也因?yàn)榉至刻囟蔀楦鞣姐@研的“富礦”，這些，都給老師和學(xué)生帶來了畏難情緒，望而卻步。

王國(guó)文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出了獨(dú)到的見解，讓人眼前一亮。

“我在會(huì)上說，如果學(xué)生把整本《紅樓夢(mèng)》讀完，那么這個(gè)教學(xué)任務(wù)基本上就完成了，簡(jiǎn)單來說，就是讀，把這本書讀完。我的觀點(diǎn)是，通讀之后，你才有你的《紅樓夢(mèng)》——首先，這本書這么厚，你能讀下去，讀完，就培養(yǎng)了你在閱讀上的耐心；其次，讀這么厚的書，你一定要制訂閱讀計(jì)劃，安排閱讀時(shí)間和進(jìn)度，那么這將有利于你養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；最后，讀完這本經(jīng)典，肯定會(huì)從中受益，這就叫開卷有益。”

從2001年開始，王國(guó)文就在教學(xué)中研究和推廣“閱讀”，率先提出“語(yǔ)文課進(jìn)閱覽室”計(jì)劃，合肥十中更是舉全校之力支持，與此同時(shí)，校園閱讀蔚然成風(fēng)，創(chuàng)辦閱讀社團(tuán)，開展閱讀活動(dòng)，開發(fā)閱讀課程……激發(fā)學(xué)習(xí)閱讀興趣，豐富校園文化的一系列閱讀舉措紛紛落實(shí)下來。20年來，“閱讀”已經(jīng)成為合肥十中校園文化的一大特色，十中也榮獲全國(guó)首批閱讀推廣學(xué)校、價(jià)值閱讀示范學(xué)校、人民教育出版社名著閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地校等美譽(yù)。

在王國(guó)文帶領(lǐng)下，十中教師研究團(tuán)隊(duì)在“閱讀”上不斷取得諸多佳績(jī)，伍旭清、劉嶠嶠、陳超男、丁聰、何宏林、劉暢等老師，或主持、參與了眾多省市級(jí)教育科學(xué)研究項(xiàng)目和規(guī)劃課題，或在《中國(guó)教育報(bào)》《學(xué)語(yǔ)文》《中小學(xué)課堂教學(xué)研究》等刊物發(fā)表論文多篇，斬獲多項(xiàng)教學(xué)大獎(jiǎng)。

十中學(xué)子也在“閱讀”領(lǐng)域笑傲群雄：在合肥市第十屆“暑假讀一本好書”征文活動(dòng)中，合肥十中共有821名學(xué)生在比賽中脫穎而出，其中獲一等獎(jiǎng)203人，二等獎(jiǎng)298人，三等獎(jiǎng)320人，獲獎(jiǎng)質(zhì)量和數(shù)量均穩(wěn)居合肥市第一；在第十二屆“人教杯”名著閱讀創(chuàng)意成果征集活動(dòng)中，合肥十中14位學(xué)子獲全國(guó)特等獎(jiǎng)和一二等獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)3名，獲獎(jiǎng)質(zhì)量和數(shù)量均全國(guó)首位；在2021年全國(guó)《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀主題征文活動(dòng)中合肥十中學(xué)子分別獲一、三等獎(jiǎng)……學(xué)校每年舉辦一屆歷時(shí)一個(gè)多月的讀書節(jié)，創(chuàng)辦了年輪朗誦社、長(zhǎng)路文學(xué)社、Find戲劇社、辯論社等閱讀社團(tuán)，F(xiàn)ind戲劇社榮獲2020年合肥市中小學(xué)社團(tuán)展評(píng)一等獎(jiǎng)……“閱讀興校”讓一大批學(xué)子也從閱讀中受益，并養(yǎng)成了終身閱讀的好習(xí)慣。

當(dāng)初播下的一顆閱讀種子，終于長(zhǎng)成了廣袤無(wú)邊的蔥郁森林。

在合肥十中教書36年，王國(guó)文與這所老牌名校已經(jīng)有著不可分割的深厚感情，同樣，他希望這種美好的情感能在十中學(xué)子身上延續(xù)，“十中是一屆一屆學(xué)生成就的，他們通過自己的成長(zhǎng)提升了十中的品質(zhì)，每一個(gè)踏入十中校門的學(xué)生，都可以信任她，融入她，來到這里，不是簡(jiǎn)單地做一個(gè)高中學(xué)生，而是要做更優(yōu)秀的人，要自信地喊出這句話——今天我以十中為榮，明天十中以我為榮。”

闞渝佳：用最質(zhì)樸的方式教書育人
 

“合肥優(yōu)秀班主任”闞渝佳身上體現(xiàn)了十中教師團(tuán)隊(duì)的風(fēng)骨

一轉(zhuǎn)眼，闞渝佳老師在合肥十中的講臺(tái)上已執(zhí)教了22年。

22年前，闞渝佳剛到十中時(shí)，正趕上這所老牌名校蓄力爬坡階段，篳路藍(lán)縷、抱薪傳火精神處處可見，被深深感召的她在此定下心，扎下根，“以做一位十中老師為榮”，在和十中風(fēng)雨與共齊心向前的征程中，也漸漸領(lǐng)悟到“老師是做什么的”這一問題的質(zhì)樸答案。

“那個(gè)時(shí)候，十中的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)就很正，每個(gè)老師對(duì)自己的德行要求都很高，大家的理想精神、奉獻(xiàn)精神也最濃厚，我有時(shí)經(jīng)常加班到披星戴月，年紀(jì)大的老師不會(huì)明面上夸我，而是會(huì)說，我們那時(shí)候也是這樣過來的。我覺得這句話，就是將我們這些后輩引為同道，讓人寬慰和振奮。”

走上班主任崗位的闞渝佳，曾遇到一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的難題：當(dāng)時(shí)的十中，位于合肥東區(qū)，周圍多是企業(yè)，班上很多學(xué)生都是下崗家庭，家長(zhǎng)文化層次不高，對(duì)于孩子的將來沒有過高要求，“有個(gè)工作就好”，而學(xué)生呢，往往容易自卑，內(nèi)向，不愛和老師和同學(xué)們敞開心扉交流，對(duì)外界抱有疏離的心態(tài)——如何幫助孩子建立起積極正確的價(jià)值觀？成了她亟待破解的課題。

她對(duì)自己說，如果孩子是一塊被塵土蒙蔽的玉，我就要幫著去磨礪，如果孩子心靈受了傷，我就要想辦法去溫暖。

“我?guī)У诙䦟冒嘀魅螘r(shí)，班上有個(gè)男孩，家庭情況有點(diǎn)特殊，父母下崗，父親靠開出租車謀生，家里還有個(gè)智障的弟弟，這讓他的自卑達(dá)到了極點(diǎn)。他從不讓我去家訪，不想讓我看到他不為人知的家境，但是我很誠(chéng)懇，一而再再而三地登門，最后，他終于肯打開門讓我進(jìn)去。這對(duì)我來說就是一種回報(bào)和認(rèn)可。”

男孩在闞渝佳的溫暖下，像一棵遇到陽(yáng)光雨露的小樹，終于舒展開了枝條，活潑潑地生長(zhǎng)，“他在我的班上學(xué)了三年，價(jià)值觀帶正了，后來考上了安徽醫(yī)科大學(xué)，畢業(yè)后成了一名醫(yī)生，人也變的坦誠(chéng)開朗自信，和以前那個(gè)自卑自閉的男孩相比，仿佛換了一個(gè)人。”

先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，沒有驚天動(dòng)地，唯有潤(rùn)物無(wú)聲。在十中，老中青教師間的風(fēng)骨傳承和精神接續(xù)從未間斷，涌現(xiàn)出一大批盡心敬業(yè)的“優(yōu)秀班主任”、“最美教師”，他們以學(xué)識(shí)和才華贏得人們的尊重和喜愛，以人格之美樹立起名校名師的楷模。如高級(jí)教師石嵐，曾獲合肥市首屆班主任基本功大賽特等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶班級(jí)多次獲得“合肥市優(yōu)秀班級(jí)”及“紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)。整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)里更是群星閃耀：特級(jí)教師2人，一級(jí)教師122人，高級(jí)教師108人，省級(jí)教壇新星5人，市級(jí)教壇新星6人……近年來，學(xué)校教師每年有百余人次或榮獲“安徽省優(yōu)秀教師”“廬州最美教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，或榮獲各級(jí)優(yōu)質(zhì)課等業(yè)務(wù)大賽全國(guó)特等獎(jiǎng)、省市級(jí)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)次；學(xué)校連年獲得合肥市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教師專業(yè)成長(zhǎng)專項(xiàng)優(yōu)勝獎(jiǎng)等。

闞渝佳的骨子里，保留著傳統(tǒng)知識(shí)分子的風(fēng)骨，去蕪存菁，返璞歸真，在她看來，“教育就像農(nóng)民種地一樣，要起早貪黑，用最質(zhì)樸的方式去做人做事。”而她寄予即將在新學(xué)期走進(jìn)十中校門的學(xué)子們的話，也平和溫婉卻直擊人心：希望在十中遇見最美年華時(shí)的你們，希望你們?cè)谑械娜昀铮粌H能學(xué)到知識(shí)，更能見到動(dòng)人的風(fēng)景，成為責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者、終身運(yùn)動(dòng)者、優(yōu)雅的生活者，你們終將創(chuàng)造屬于十中的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

這，也是合肥十中“德育為先、教研教學(xué)為本”理念的最好體現(xiàn)。


 
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