上周六(11月24日)下午17:35，合肥新聞頻道準時更新了《朝夕相伴》的第三期內容，“英語篇”。其中呈現(xiàn)了幾種具有弗恩教育特色的青少兒語言教學方式，同時，他們也借由節(jié)目傳達了一些自己關于語言教育的理念。

　　以孩子為主體，一直是弗恩教育對外宣稱的課堂理念。從節(jié)目中可以看出，老師們也是如此做的。對于年齡過小的孩子因上課而產生的“分離焦慮癥”，老師們耐心的安慰，并一點點的走進孩子，而不是慣常人們看到的“讓孩子習慣就好”。

　　承認“老師取代不了媽媽給的安全感”是他們走進孩子的第一步，所以老師會跟隨孩子的腳步，陪著孩子一遍遍驗證“媽媽還在門口”。這樣有些麻煩，不過好處也是顯而易見的，老師能很快從孩子那里獲得信任，而且在今后的學習中，孩子的配合度也遠超預期。

　　全英文的浸入式教學，是弗恩教育做出的第一個應對。“以英語為第一母語”，培養(yǎng)孩子說英語的信念感和使用環(huán)境，可以最大限度的縮小孩子跟英語之間的距離。此外，節(jié)目中還展現(xiàn)了弗恩教育課堂中的另一個特點，游戲與英語結合。拋卻傳統(tǒng)的“書寫”“復讀”，用游戲貼圖的方式吸引孩子的注意力，借以互動的形式糾正孩子的發(fā)音，節(jié)目中的老師很好的貫徹了“聽說讀寫”一體化的語言學習流程。

　　此外，節(jié)目中展現(xiàn)的另一種“弗恩教育課堂”也格外引人注意，舞臺。在第三期節(jié)目中，鏡頭記錄了孩子們《愛麗絲夢游仙境》節(jié)目排演的全過程，從最開始的角色分配，臺詞記憶，到舞臺演練，最后到舞臺表演，可以看出英語學習帶給孩子的樂趣與成長。誠如老師所說，這是一個讓孩子輸出英語的機會，同時也是一個加強孩子團隊協(xié)作、配合的平臺。孩子的成長從來都是在這些機會中慢慢累積出來的。從這一點來說，弗恩教育長期以來堅持的舞臺活動也是對孩子的另一種培養(yǎng)。

　　行業(yè)內關于青少兒英語教育方式的探討一直不曾斷絕�！冻�夕相伴》所呈現(xiàn)出的“弗恩教育式”語言教育也是市場探討的結果之一。讓英語學習成為孩子成長的樂趣，而非負擔，學習過程建立在快樂的基礎之上，這或許是弗恩教育借由《朝夕相伴》“英語篇”想要表達的一種理念吧。據(jù)了解，完整的內容下周同一時間將會在合肥新聞頻道重播，藝朝藝夕微信公眾號中也有完整視頻，有興趣深入了解青少兒英語學習最新內容的家長可以留心查看。