前段時間藝朝藝夕新上線了一門課程，表演課，引起了行業(yè)內(nèi)的普遍關注。據(jù)了解，截至目前，藝朝藝夕表演課已經(jīng)在其麾下四家藝術中心，國耀，桂花苑、九瓏灣、眾悅開設了近十個班。

　　家長對孩子的教育總是萬分關切，作為一項全新課程，表演課能在一上線便受到如此多家長的信任，其中固然有藝朝藝夕的品牌號召力，但筆者認為，表演課程本身對孩子和家長的吸引力更為關鍵。

　　俄國生物學家巴普洛夫?qū)⑷说臈l件反射分為兩個系統(tǒng)，即第一信號系統(tǒng)各種感官的具體刺激，第二信號系統(tǒng)語言、文字的刺激。這兩個信號的發(fā)展在具體的個人身上往往是不同步的，兒童在認知事物時會天然的選擇第一信號系統(tǒng)。而這正是兒童學習表演的最大優(yōu)勢，據(jù)了解，藝朝藝夕表演課正是從這一點著手，采用斯坦尼拉夫斯基創(chuàng)立的表演體系，重在培養(yǎng)學生的藝術感知與情感體驗。

　　在此前的采訪中藝朝藝夕表演組老師曾表示，他們的少兒表演課程其實是想保護孩子的藝術天性，借由游戲等方式引導提升孩子的整體素質(zhì)。有教育專家曾指出，受當前社會環(huán)境的影響，學表演幾乎成了當明星的通道，這是一種謬論。他認為，從本質(zhì)上而言，表演是一種藝術創(chuàng)作，從教育的角度而言表演課的目的是啟發(fā)孩子的藝術表達和藝術創(chuàng)作思維。

　　西方精神分析理論家容格認為，兒童時期的影響以至于決定人的人生。這種“為了成為明星”的失衡性思維是不應該出現(xiàn)在孩子領域的。同時，藝朝藝夕表演課課程簡介中提到，他們會將生活內(nèi)容融入課程之中，以增加孩子對教室環(huán)境的熟悉感，以削除陌生環(huán)境給他們帶來的不安與恐懼。

　　相對于成人而言，兒童階段的孩子是一張白紙，所有的教育工作都需要圍繞著他們的健康成長展開，兒童表演也是如此。專家指出，無論是學校還是培訓機構，對表演課程的設計都應該如藝朝藝夕這般，以兒童表演才能發(fā)掘為主，著重開發(fā)兒童的智力水平，讓他們在接受普及的藝術教育的技術之上，培養(yǎng)長期的素養(yǎng)。

　　他認為，不讓孩子的童年被應試課程霸占，不以所謂的成績約束孩子的快樂，給孩子健全完整充滿樂趣的學習時光，才應該是正確的表演教學�；蛟S正是這種課程性質(zhì)設定，才使得藝朝藝夕表演課獲得信任的原因。

　　藝朝藝夕表演組負責人介紹說，目前他們正在對稻香路藝術中心的表演課教室進行全面升級，提升教學軟硬件設施，讓孩子得到更好的藝術引導和啟發(fā)。同時她還表示，升級版本的教室也會依循藝朝藝夕“統(tǒng)一裝修”的傳統(tǒng)，在幾個中心全面推廣，讓所有藝朝藝夕表演課學員享受同等待遇。設備精益求精，教學專業(yè)嚴謹，相信藝朝藝夕表演能成為兒童階段孩子感知藝術、感受文化的階梯，真正完成表演對孩子成長的助力任務!