在新冠肺炎疫情防控期間，高新區(qū)抓住在線教學(xué)快速發(fā)展契機(jī)，圍繞立德樹人目標(biāo)，以學(xué)生為中心，暢通家校雙向聯(lián)系，把疫情災(zāi)難當(dāng)成課程教材，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族共同體意識(shí)教育落到實(shí)處，努力開創(chuàng)疫情防控期間家校育人新局面。目前，全區(qū)21所中小學(xué)，近20000名學(xué)生及家長(zhǎng)全部參與在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了疫情期間“停課不停學(xué)、停課不停教”。

一、筑牢疫情防線，家校育人“有力度”

一是加強(qiáng)學(xué)校管控。區(qū)社會(huì)事業(yè)局成立教育系統(tǒng)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校疫情防控工作方案、十項(xiàng)工作清單和值班八項(xiàng)職責(zé)、落實(shí)省市防控疫情開學(xué)指南等，印發(fā)《教育疫情防控工作周提示單》5次。對(duì)全區(qū)5所大中專院校、21所中小學(xué)和33所幼兒園師生假期活動(dòng)行程進(jìn)行全覆蓋精準(zhǔn)摸排，確保“不漏一人”，共摸排武漢地區(qū)返回人員或曾接觸武漢地區(qū)人員195人并連續(xù)跟蹤14天。堅(jiān)決落實(shí)校園進(jìn)入管控，嚴(yán)格執(zhí)行值班、“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度。首創(chuàng)駐區(qū)大中專院校疫情防疫居民小區(qū)化管理，對(duì)留校653名師生實(shí)行出入證、物資采購(gòu)證制度。

二是加強(qiáng)物資保障。成立疫情防控應(yīng)急指揮辦公室教育工作組，實(shí)行24小時(shí)值班制，全面負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)疫情聯(lián)防聯(lián)控工作�；I集300萬(wàn)元采購(gòu)疫情防控物資，先后采購(gòu)18套熱成像人體測(cè)溫儀、20000萬(wàn)口罩等物資，保障中小學(xué)疫情防疫的需要。教育事務(wù)中心，區(qū)校外心理輔導(dǎo)站、各校均開通心理援助熱線，組織學(xué)校心理健康專職輔導(dǎo)教師，面向全體師生，加強(qiáng)心理健康咨詢與疏導(dǎo)危機(jī)干預(yù)。

三是加強(qiáng)督促檢查。對(duì)全區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)、幼兒園和看護(hù)點(diǎn)防控落實(shí)情況進(jìn)行“四不兩直”“日巡日查”“地毯式”實(shí)地督查。充分發(fā)揮12名專兼職督學(xué)作用，按督學(xué)責(zé)任區(qū)進(jìn)行防控疫情劃片督導(dǎo)。要求全區(qū)教師發(fā)揮好家校暢通的紐帶作用，有效指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子的陪護(hù)與督促；號(hào)召家長(zhǎng)利用居家時(shí)間，陪伴孩子、孝敬老人，傳承好中國(guó)傳統(tǒng)文化、優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)好愛國(guó)愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，傳播正能量、好聲音，增強(qiáng)家人共度難關(guān)的信心。

二、搭建共育平臺(tái)，家校育人“有保障”

一是強(qiáng)化組織保障。區(qū)社會(huì)事業(yè)局成立家校指導(dǎo)中心，學(xué)校、幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)、開辦線上家長(zhǎng)學(xué)校。精準(zhǔn)摸排全區(qū)學(xué)生“線上教學(xué)”的條件，制定《關(guān)于做好在疫情防控期間開展中小學(xué)延期開學(xué)在線教學(xué)的指導(dǎo)意見》，組建“1+N”直播間（1個(gè)區(qū)級(jí)+N個(gè)校級(jí)），建成7個(gè)九年級(jí)學(xué)科線上集體備課團(tuán)隊(duì)，優(yōu)選14名學(xué)科骨干教師擔(dān)任區(qū)直播課堂主講。開展“一對(duì)一”在線教育服務(wù)，將不具備在線教學(xué)條件或父母在抗“疫”一線的150名學(xué)生列入“一對(duì)一”服務(wù)對(duì)象。如夢(mèng)園小學(xué)教育集團(tuán)組建黨員教師關(guān)愛團(tuán)隊(duì)，為父母在抗“疫”一線的18位學(xué)生提供“一對(duì)一”思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、答疑解難、心理咨詢等服務(wù)，解決家長(zhǎng)后顧之憂。

二是強(qiáng)化課程保障。自2月10日起，探索開展“學(xué)、育、研、督”一體化在線教學(xué)教研模式，以微信、QQ群、智學(xué)網(wǎng)為載體，充分發(fā)揮“三級(jí)”網(wǎng)絡(luò)體系，全區(qū)800多位教師共制作2000多個(gè)學(xué)習(xí)資源包，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源線上共享，惠及近2萬(wàn)名學(xué)生。張志良名師工作室原創(chuàng)手繪微繪本《謝謝您，幫我們打怪獸的白衣天使！》向全區(qū)近20000名中小學(xué)生和9000多名幼兒推送，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生疫情防控的宣傳教育，取得了良好反響。

三是強(qiáng)化資源保障。把疫情、把災(zāi)難當(dāng)成教材、列入課程，讓學(xué)生在行動(dòng)上參與抗“疫”防“疫”之中。35名安徽援建雷神山醫(yī)院凱旋英雄在高新區(qū)醫(yī)學(xué)觀察14天，2000多名少先隊(duì)員們自發(fā)創(chuàng)作的愛心卡片、微視頻、繪畫作品上萬(wàn)件，表達(dá)對(duì)“逆行英雄”的熱愛和贊美。開展“我與抗‘疫’共成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)，讓師生講述并分享在“抗疫”中的人生體驗(yàn)、抗擊歷程、動(dòng)人故事等。開展“‘高’品質(zhì)、‘新’陪伴”，學(xué)前教育一日指導(dǎo)系列活動(dòng)，累計(jì)推送11期、惠及9547名幼兒。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中學(xué)、夢(mèng)園中學(xué)開展線上主題班會(huì)，設(shè)置致敬英雄、居家防疫、高效學(xué)習(xí)等主題。

三、完善共育體系，家長(zhǎng)參與“有渠道”

一是拓展參與渠道。制定《高新區(qū)家庭教育公益講師團(tuán)遴選辦法》，在線遴選全區(qū)有心理咨詢證的優(yōu)秀教師6名、家長(zhǎng)2名擔(dān)任家庭教育公益講師，結(jié)合合肥市公益講師團(tuán)推進(jìn)家庭教育科學(xué)化、規(guī)范化、法制化，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，調(diào)整優(yōu)化自己的教育行為。區(qū)校外心理輔導(dǎo)站（六十二中）迅速成立抗疫志愿者小組，撰寫多篇心理文章和心理微課，如《致疫情中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)們》《疫情中既要堅(jiān)守工作崗位又要堅(jiān)守家庭崗位的家長(zhǎng)們》《抗疫期間高新心理輔導(dǎo)站與您溫暖同行（二）》等，向中小學(xué)生及家長(zhǎng)推送心理防護(hù)知識(shí)和技能，深受家長(zhǎng)喜愛，累計(jì)點(diǎn)擊量超過(guò)萬(wàn)人余次。

二是拓寬共育渠道。充分發(fā)揮家委會(huì)作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為學(xué)校工作提供支持幫助，讓家長(zhǎng)成為“停課不停學(xué)”的一分子，真正參與“空中課堂”建設(shè)，叩開“家門”、“校門”和學(xué)生的“心門”，構(gòu)建起家校合作共同體。如根據(jù)家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了“禮、思、健、雅、勤”“五潤(rùn)課程”；桂花園學(xué)校以疫情為課程，開展尋找、分享“最美逆行者”活動(dòng)，和家長(zhǎng)一起講好“戰(zhàn)疫”故事；楊林小學(xué)開展“線上家訪”，了解每一位楊林學(xué)子的居家生活和學(xué)習(xí)等情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子自主學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)、居家生活和身心健康等，形成教育合力。

三是深化溝通渠道。抓住在線教學(xué)契機(jī)，深化“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)管理“封閉變開放”，網(wǎng)絡(luò)化開展家委會(huì)工作，家委會(huì)成員參與商議在線教學(xué)計(jì)劃，其他家長(zhǎng)通過(guò)QQ、微信等形式了解制定教學(xué)計(jì)劃的全過(guò)程，全體家長(zhǎng)參與管理，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的角色轉(zhuǎn)變。新麓小學(xué)在確定線上教學(xué)時(shí)間時(shí)，充分考慮本校網(wǎng)絡(luò)家委會(huì)提出的建議，錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)開課，既解決了學(xué)生在家無(wú)人監(jiān)督在線學(xué)習(xí)的難題，也緩解了在線直播時(shí)的網(wǎng)絡(luò)壓力。各幼兒園也線上開展了親子游戲、繪本分享、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)達(dá)人、親子瑜伽等豐富多彩的指導(dǎo)活動(dòng)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”家園共育模式。（高新區(qū)）
 
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